為進(jìn)一步強(qiáng)化我校輔導(dǎo)員心理健康工作能力，促進(jìn)心理中心與學(xué)生管理人員在學(xué)生心理問題處置中高效融合、協(xié)同育人。近日，心理健康中心在8-219會議室舉辦“心理類案例研討”輔導(dǎo)員主題沙龍。副校長肖建偉、學(xué)生工作處處長鐘迎春出席，輔導(dǎo)員代表22人參加，學(xué)生工作處副處長周燦主持。

活動開始前，參會人員在心理中心老師帶領(lǐng)下開展暖身活動——“烏鴉和烏龜”，老師們興趣盎然，現(xiàn)場氣氛活躍。

活動中，輔導(dǎo)員代表先后分享了一例精神分裂癥學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)和一例重度抑郁癥學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)案例。大家分別從案例難點、處理措施流程、案例反思、常見誤區(qū)等方面進(jìn)行了探討，針對具體問題建言獻(xiàn)策，總結(jié)經(jīng)驗并積極探索了更為有效的應(yīng)對方法，共同提升應(yīng)對和處理心理類突發(fā)事件的能力。周燦就典型案例分析大學(xué)生心理問題特點、產(chǎn)生機(jī)理，充分肯定了大家工作中的優(yōu)點與長處，對需要改善和提升的部分適時點撥，給予了有效的專業(yè)指導(dǎo)。

鐘迎春從學(xué)生隱私保護(hù)、家長不配合的處理、程序規(guī)范與控流保學(xué)提出三方面共同研究實踐的課題，強(qiáng)調(diào)本校新生入校即開展大學(xué)生珍視生命教育的必要性，強(qiáng)調(diào)提升幫助學(xué)生解決心理問題的水平能力、搭建良好的師生交流平臺、構(gòu)建心理健康干預(yù)機(jī)制三方面建議。

肖建偉表示，本校學(xué)生心理健康工作要形成“入庫管理”——“有效幫扶”——“解決問題”——“學(xué)生發(fā)展”的良好機(jī)制，學(xué)工人員要不斷加強(qiáng)心理健康理論知識學(xué)習(xí)，提升識別精神障礙的能力，加強(qiáng)心理危機(jī)識別、研判能力。他強(qiáng)調(diào)，要從數(shù)據(jù)收集與分級篩查工作前置等方面著手創(chuàng)新;要著力解決學(xué)生隱私保護(hù)與篩查幫扶、入庫管理必要性與家長配合度、應(yīng)急處突果斷決策與不耽誤學(xué)生前程的矛盾統(tǒng)一問題。他勉勵輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)過程要及時妥善處理，目標(biāo)明確，科學(xué)協(xié)調(diào)朋輩、心理咨詢、家庭支持等力量，注重心理輔導(dǎo)和人文關(guān)懷。

本期沙龍認(rèn)真分析并總結(jié)了新形勢下學(xué)生管理人員在學(xué)生心理問題處置工作中遇到的問題與不足，探討交換了優(yōu)化提升的實用點子，厘清了心理中心和輔導(dǎo)員分工合作的角色職能，搭建了合力育人的平臺，對推進(jìn)我校學(xué)生心理健康工作發(fā)揮了積極的作用。

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來源∣學(xué)生工作處(心理健康中心)

圖文∣朱煜婷 周燦

一審∣周燦

二審∣鐘迎春

三審∣肖建偉