為全面推進“教學做一體”改革，學校于9月3日組織開展“教學做一體”教學改革立項項目建設培訓會。本次培訓由教務處處長龍躍君主持，特邀發(fā)展規(guī)劃處處長曾慶柏教授主講，各二級院部項目負責人及部分團隊成員共62人參加。

龍躍君處長指出，“教學做一體”教學改革旨在解決高職教育技術技能培養(yǎng)不足問題。通過實施“四個一”活動(編制一份詳盡的調(diào)研報告、組建一支高水平的教學團隊、制定一套有效的實施方案、探索一種創(chuàng)新的教學模式)來推進專業(yè)建設改革。同時，通過“兩化一改一教材”工作，即教學內(nèi)容的模塊化與項目化、課堂教學方式的改革以及校企合作新型教材的建設，全面推進課程改革，提升教學質量。

曾慶柏教授基于“教學做一體”教學改革背景，圍繞“為何改?改什么?如何改?”三個核心問題進行針對性地指導。他指出，有效的職業(yè)教育教學模式應將工作與學習緊密結合，即“工學結合”，強調(diào)職業(yè)教育應遵循“先實踐后理論”原則。在講解基本概念時，曾教授引經(jīng)據(jù)典;在闡述具體操作時，則緊密結合教師們本次申報項目的實際情況，進行分類解析，抽絲剝繭，使培訓教師茅塞頓開。

培訓過程中，曾教授充分利用“雨課堂”智能教學工具，發(fā)布隨堂小測試，實時評估培訓效果。教師們積極參與，現(xiàn)場學習氛圍濃厚，充分體現(xiàn)了教師們提升自身教學能力的強烈意愿。同時，通過即時反饋與交流增強了培訓的實效性，也為教師們提供了相互學習、共同進步的平臺。

本次培訓加深了教師們對“教學做一體化”改革的認識，理解了改革意義，理順了改革思路，明確了改革任務。后續(xù)，學校將以“專業(yè)、課程及金課堂”三類建設項目為契機，依據(jù)專業(yè)標準，結合人才培養(yǎng)目標，通過開發(fā)專業(yè)課程體系、重構課程內(nèi)容、打造高效課堂，推動學校“教學做一體化”教學改革不斷取得實效。

來源│教務處

圖文│湯軒

一審│繆學梅

二審│龍躍君

三審│王建輝